[Gazeta.uz] "여기서는 자유롭게 말할 수 있어요" - 타슈켄트의 우즈벡어 회화 클럽은 어떻게 운영될까
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타슈켄트에서 매주 일요일 카페에서 열리는 우즈벡어 회화 클럽은 러시아어를 모국어로 하는 학습자들을 위해 언어 연습과 게임을 결합해 진행된다. 교사 압둘라지즈 우자코프(Абдулазиз Узаков)는 학생들의 두려움을 없애고 실생활 대화를 통해 자연스러운 우즈벡어 습득을 돕고 있다.
타슈켄트에서 매주 일요일 카페에서 열리는 우즈벡어 회화 클럽은 러시아어를 모국어로 하는 학습자들을 위해 언어 연습과 게임을 결합해 진행된다. 교사 압둘라지즈 우자코프(Абдулазиз Узаков)는 학생들의 두려움을 없애고 실생활 대화를 통해 자연스러운 우즈벡어 습득을 돕고 있다.
타슈켄트의 수도에서 올해부터 우즈벡어 회화 클럽이 운영되고 있다. 매주 일요일 지역 카페에서 모인 참가자들은 회화 연습을 한다. 차와 게임을 즐기며 진행되는 모임은 1.5~2시간 동안 계속된다. 클럽을 이끄는 교사 압둘라지즈 우자코프(Абдулазиз Узаков)는 학생들에게 "아지즈 우스토즈"라고 불리는데, 이는 "존경하는 선생님"이라는 뜻이다.
우자코프는 약 10년간 우즈벡어를 가르쳤다. 전공은 법학이지만, 본업으로는 일하지 않았다. 우즈벡어 학습에 대한 수요가 증가하고 있으면서, 러시아어를 모국어로 하는 학생들이 적절한 선생님을 찾기 어렵다는 점을 깨달았다. 우자코프는 "많은 사람들이 우즈벡어를 배워야 하지만, 모든 곳에서 충분한 수준의 교육을 받을 수는 없다. 러시아어와 우즈벡어를 똑같이 잘 구사하는 선생님이 부족하다. 역설적이지만, 현재는 영어로 우즈벡어를 설명하는 것이 더 쉽다. 나는 타슈켄트의 러시아어 사용자들을 대상으로 하며, 이중언어 사용자로서 이 문제를 해결할 수 있다"고 말했다.
2016년 우자코프는 니조미 타슈켄트 국립사범대학(Ташкентский государственный педагогический университет имени Низами)에서 재교육 과정을 이수했다. 그는 얻은 지식을 바탕으로 자신만의 교육 프로그램을 개발했고 계속 개선하고 있다. 처음에 우자코프는 교육센터에서 일했지만, 큰 그룹에서는 각 학생의 특성과 진도를 고려하기 어렵다고 생각했다. 현재는 개인 교습을 하고 있으며, 수업에서 문법과 회화 연습을 결합하고, 학생들에게 문학적 규범뿐만 아니라 실제 살아있는 언어도 소개하려고 노력한다.
"제 프로그램은 사람들이 말을 시작하도록 설계했습니다. 문법의 기초는 제공해야 하지만 필요하지 않으면 깊이 파고들 필요는 없습니다. 바로 회화 부분으로 넘어가는 것이 낫습니다. 언어는 풍부하고 다양하므로 문학적 변형만 배울 수는 없습니다. 사람은 살아가야 하는데, 실생활에서는 문학적 언어를 사용하지 않습니다"라고 그는 생각한다.
회화 클럽의 아이디어는 몇몇 학생들이 회화 연습이 부족하다고 불평한 후 나왔다. 우자코프는 그들을 한 그룹으로 모아서 서로 대화할 수 있도록 제안했다. 이전에는 모임이 불규칙했지만, 올해부터는 정기적으로 진행되고 있다. 클럽에는 우즈벡어 실력이 다양한 우자코프의 학생들이 참가한다 - 주로 A2에서 B1 수준이다.
모임의 주제는 참가자들이 공동 채팅에서 투표로 선택하고, 게임은 선생님이 제안한다. 우자코프에 따르면, 일상적인 질문이 가장 잘 도움이 된다 - 뭘 샀는지, 어디 갔는지, 뭘 했는지, 뭘 먹었는지, 뭐가 관심 있는지, 누굴 만났는지 같은 것들이다. 선생님의 의견으로는 이러한 주제들은 참가자들이 클럽 밖에서 만나는 상황에서 언어를 실습하는 데 도움이 된다.
일요일 오후에 쇼타 루스타벨리 거리의 본(Bon) 카페에는 일곱 명이 모였다. 모임 시작 시 압둘라지즈는 각 참가자에게 지난주가 어땠는지, 우즈벡어를 말할 기회가 있었는지 물었다. 그 다음 참가자들은 질문 게임으로 넘어가 차례대로 답변한다. 다음 과제에서는 한 명의 게임 참가자가 직업을 설명하고 나머지는 그것을 맞추려고 한다. 그 후 참가자들은 다가오는 주의 계획을 논의한다.
선생님은 말하는 것을 부끄러워하고 실수를 두려워하는 사람들을 지지하려고 노력한다. 그는 실수가 학습의 자연스러운 부분이며, 자신의 나라 언어를 배우는 것이 가치 있는 일이라고 설명한다. 누군가가 학생을 무례하게 바로잡거나 무지함으로 인해 부끄럽게 한다면, 그것이 자신을 탓할 이유가 아니라고 압둘라지즈는 말한다.
"참가자들이 가벼운 기분과 우즈벡어로 말할 수 있다는 이해를 가지고 떠나가기를 바랍니다. 그들이 배운 것을 사용하고 실습이 의사소통을 하는 데 도움이 된다고 느껴야 합니다. 실수하는 것은 무섭지 않습니다. 실수하는 사람은 시도하는 사람이지, 아무것도 하지 않는 사람이 아닙니다. 뭔가 잘못 말할까봐 두려워서 침묵한다면, 언어를 배울 수 없습니다"라고 선생님은 설명한다.
모임의 끝에서 참가자들은 우즈벡어를 배우는 이유를 이야기한다. 디아나 프셀린체바(Диана Пчелинцева)는 2024년 우즈베키스탄으로 돌아온 후 일상생활에서 언어가 필요하다는 것을 깨달았다. 그 전까지 그녀는 러시아에서 10년을 살았다.
"타슈켄트에서는 많은 사람들이 러시아어를 사용하고, 특히 나와 같은 세대의 사람들은 러시아어를 능숙하게 구사합니다. 하지만 일상생활에서 여전히 우즈벡어를 마주치게 됩니다 - 가게에서, 택시에서, 배송원과 소통할 때. 내가 직접 필요한 것을 설명하고 상대방을 이해하고 싶었습니다. 번역을 기다리거나 언어를 모른다는 이유로 어색함을 느끼고 싶지 않았습니다"라고 디아나는 말했다.
디아나는 2025년에 우즈벡어 학습을 시작했다. 처음에는 교육센터에서 수업을 신청하려고 했지만, 어딘가는 콜백이 없었고 어딘가는 그룹을 모을 수 없었다. 나중에 그녀는 압둘라지즈 우자코프에게 연락하도록 권고받았다. 현재 디아나는 그와 함께 주 3회 수업을 받고 있으며 이미 진전을 느끼고 있다.
회화 연습이 디아나에게 가장 어려웠다. 처음 6개월 동안 그녀는 말하는 것을 부끄러워했지만, 읽고 쓰기는 잘했다. 점차 프셀린체바는 지인과 이웃들과 함께 연습하기 시작했고, 집 근처 상점의 판매원과 언어 교환을 했다 - 그녀는 러시아어를 돕고, 판매원은 우즈벡어를 도와준다.
"한번은 택시 운전사와 대화를 나눴습니다. 저는 아직 우즈벡어를 잘 몰랐지만 배운 모든 것을 사용하려고 노력했습니다. 그는 매 단어마다 나를 응원해주었고 억양 때문에 두려워하지 말라고 말했습니다. 왜냐하면 우즈베키스탄에서는 누구나 지역에 따라 억양이 있다고 했기 때문입니다. 그 후로 저는 실수 때문에 덜 걱정하게 되었고 우즈벡어로 더 자주 말하게 되었습니다. 사람들은 당신이 노력한다고 느낄 때 기뻐합니다."
우자코프는 약 10년간 우즈벡어를 가르쳤다. 전공은 법학이지만, 본업으로는 일하지 않았다. 우즈벡어 학습에 대한 수요가 증가하고 있으면서, 러시아어를 모국어로 하는 학생들이 적절한 선생님을 찾기 어렵다는 점을 깨달았다. 우자코프는 "많은 사람들이 우즈벡어를 배워야 하지만, 모든 곳에서 충분한 수준의 교육을 받을 수는 없다. 러시아어와 우즈벡어를 똑같이 잘 구사하는 선생님이 부족하다. 역설적이지만, 현재는 영어로 우즈벡어를 설명하는 것이 더 쉽다. 나는 타슈켄트의 러시아어 사용자들을 대상으로 하며, 이중언어 사용자로서 이 문제를 해결할 수 있다"고 말했다.
2016년 우자코프는 니조미 타슈켄트 국립사범대학(Ташкентский государственный педагогический университет имени Низами)에서 재교육 과정을 이수했다. 그는 얻은 지식을 바탕으로 자신만의 교육 프로그램을 개발했고 계속 개선하고 있다. 처음에 우자코프는 교육센터에서 일했지만, 큰 그룹에서는 각 학생의 특성과 진도를 고려하기 어렵다고 생각했다. 현재는 개인 교습을 하고 있으며, 수업에서 문법과 회화 연습을 결합하고, 학생들에게 문학적 규범뿐만 아니라 실제 살아있는 언어도 소개하려고 노력한다.
"제 프로그램은 사람들이 말을 시작하도록 설계했습니다. 문법의 기초는 제공해야 하지만 필요하지 않으면 깊이 파고들 필요는 없습니다. 바로 회화 부분으로 넘어가는 것이 낫습니다. 언어는 풍부하고 다양하므로 문학적 변형만 배울 수는 없습니다. 사람은 살아가야 하는데, 실생활에서는 문학적 언어를 사용하지 않습니다"라고 그는 생각한다.
회화 클럽의 아이디어는 몇몇 학생들이 회화 연습이 부족하다고 불평한 후 나왔다. 우자코프는 그들을 한 그룹으로 모아서 서로 대화할 수 있도록 제안했다. 이전에는 모임이 불규칙했지만, 올해부터는 정기적으로 진행되고 있다. 클럽에는 우즈벡어 실력이 다양한 우자코프의 학생들이 참가한다 - 주로 A2에서 B1 수준이다.
모임의 주제는 참가자들이 공동 채팅에서 투표로 선택하고, 게임은 선생님이 제안한다. 우자코프에 따르면, 일상적인 질문이 가장 잘 도움이 된다 - 뭘 샀는지, 어디 갔는지, 뭘 했는지, 뭘 먹었는지, 뭐가 관심 있는지, 누굴 만났는지 같은 것들이다. 선생님의 의견으로는 이러한 주제들은 참가자들이 클럽 밖에서 만나는 상황에서 언어를 실습하는 데 도움이 된다.
일요일 오후에 쇼타 루스타벨리 거리의 본(Bon) 카페에는 일곱 명이 모였다. 모임 시작 시 압둘라지즈는 각 참가자에게 지난주가 어땠는지, 우즈벡어를 말할 기회가 있었는지 물었다. 그 다음 참가자들은 질문 게임으로 넘어가 차례대로 답변한다. 다음 과제에서는 한 명의 게임 참가자가 직업을 설명하고 나머지는 그것을 맞추려고 한다. 그 후 참가자들은 다가오는 주의 계획을 논의한다.
선생님은 말하는 것을 부끄러워하고 실수를 두려워하는 사람들을 지지하려고 노력한다. 그는 실수가 학습의 자연스러운 부분이며, 자신의 나라 언어를 배우는 것이 가치 있는 일이라고 설명한다. 누군가가 학생을 무례하게 바로잡거나 무지함으로 인해 부끄럽게 한다면, 그것이 자신을 탓할 이유가 아니라고 압둘라지즈는 말한다.
"참가자들이 가벼운 기분과 우즈벡어로 말할 수 있다는 이해를 가지고 떠나가기를 바랍니다. 그들이 배운 것을 사용하고 실습이 의사소통을 하는 데 도움이 된다고 느껴야 합니다. 실수하는 것은 무섭지 않습니다. 실수하는 사람은 시도하는 사람이지, 아무것도 하지 않는 사람이 아닙니다. 뭔가 잘못 말할까봐 두려워서 침묵한다면, 언어를 배울 수 없습니다"라고 선생님은 설명한다.
모임의 끝에서 참가자들은 우즈벡어를 배우는 이유를 이야기한다. 디아나 프셀린체바(Диана Пчелинцева)는 2024년 우즈베키스탄으로 돌아온 후 일상생활에서 언어가 필요하다는 것을 깨달았다. 그 전까지 그녀는 러시아에서 10년을 살았다.
"타슈켄트에서는 많은 사람들이 러시아어를 사용하고, 특히 나와 같은 세대의 사람들은 러시아어를 능숙하게 구사합니다. 하지만 일상생활에서 여전히 우즈벡어를 마주치게 됩니다 - 가게에서, 택시에서, 배송원과 소통할 때. 내가 직접 필요한 것을 설명하고 상대방을 이해하고 싶었습니다. 번역을 기다리거나 언어를 모른다는 이유로 어색함을 느끼고 싶지 않았습니다"라고 디아나는 말했다.
디아나는 2025년에 우즈벡어 학습을 시작했다. 처음에는 교육센터에서 수업을 신청하려고 했지만, 어딘가는 콜백이 없었고 어딘가는 그룹을 모을 수 없었다. 나중에 그녀는 압둘라지즈 우자코프에게 연락하도록 권고받았다. 현재 디아나는 그와 함께 주 3회 수업을 받고 있으며 이미 진전을 느끼고 있다.
회화 연습이 디아나에게 가장 어려웠다. 처음 6개월 동안 그녀는 말하는 것을 부끄러워했지만, 읽고 쓰기는 잘했다. 점차 프셀린체바는 지인과 이웃들과 함께 연습하기 시작했고, 집 근처 상점의 판매원과 언어 교환을 했다 - 그녀는 러시아어를 돕고, 판매원은 우즈벡어를 도와준다.
"한번은 택시 운전사와 대화를 나눴습니다. 저는 아직 우즈벡어를 잘 몰랐지만 배운 모든 것을 사용하려고 노력했습니다. 그는 매 단어마다 나를 응원해주었고 억양 때문에 두려워하지 말라고 말했습니다. 왜냐하면 우즈베키스탄에서는 누구나 지역에 따라 억양이 있다고 했기 때문입니다. 그 후로 저는 실수 때문에 덜 걱정하게 되었고 우즈벡어로 더 자주 말하게 되었습니다. 사람들은 당신이 노력한다고 느낄 때 기뻐합니다."
출처: Gazeta.uz 원문 보기 · 발행: Wed, 21 Oct 2026 13:09:00 GMT
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